Il y a quelques semaines, j’ai eu le bonheur de rencontrer Christian Leblanc en personne. Je lui avais déjà accordé une entrevue l’année dernière à mon Balado. Je me rappelle avoir été touché par mon entrevue, mais ma rencontre avec lui à La Place des Arts allait être percutante. Pour bien vous le présenter, Christian est directeur des services pédagogiques au secondaire pour la Fédération des établissements d’enseignement privés. Il œuvre dans le milieu de l’éducation depuis plus de 20 ans durant lesquels il a été, entre autres, enseignant en mathématiques, formateur, conseiller pédagogique et directeur aux services pédagogiques. Je considère Christian comme une personne sympathique, facile d’approche et surtout authentique. Pas étonnant qu’il a été choisi comme premier conférencier au TEDx Ville Marie ED.
Assis dans les coulisses du TEDx, j’écoutais avec intérêt ce qu’il avait à dire. Cette conférence m’a suscité un tel intérêt que j’ai décidé de publier un blog à son sujet.
C’est 1979, alors qu’il n’avais 4 ans, Christian a rencontré Gilles pour la première fois. Depuis son enfance, il avait un handicap visible qui se manifeste par des tics moteurs et vocaux. Malgré ces difficultés, Il a pu surmonter les obstacles grâce au soutien de ses parents, de ses enseignants et de sa communauté. Dans ce blog, M. Leblanc nous parle de son parcours, de l’impact du mouvement des cadets dans sa vie, et de l’importance de la conception universelle de l’apprentissage dans notre société.
Sa rencontre avec Gilles
Lorsqu’il a découvert son handicap, Il a réalisé qu’il était différent des autres enfants de son âge. Il avait des tics moteurs visibles, comme bouger la tête et les épaules. Il avait également des tics vocaux, comme des toux constantes. Cette condition rendait certaines situations plus difficiles. Par exemple, tousser à l’épicerie en période de pandémie.
En plus de ses tics, il avait aussi des manies, des routines et des obsessions. Il était aussi confronté à d’autres problèmes, tels que des lunettes épaisses et des broches dentaires. Tout cela a fait de lui une cible pour l’intimidation à l’école. Cependant, malgré ces difficultés, Il a réussi à avoir une scolarité épanouissante grâce au soutien de ses parents, de ses enseignants et à son sens de l’humour.
Le mouvement des cadets: Un refuge
Pendant son adolescence, Il a rejoint le mouvement des cadets. Ce mouvement, souvent associé à la guerre et à la rigidité, lui a offert une expérience totalement différente. Il y a découvert des valeurs telles que le respect, l’ouverture à la différence, l’inclusion, la collaboration et la camaraderie sincère. Grâce aux cadets, Il a vécu une période heureuse malgré ses tics incessants.
Ce mouvement a également suscité en lui une passion pour l’enseignement et l’éducation. En effet, dans les cadets, ils devaient apprendre à enseigner à d’autres jeunes. C’est ainsi qu’il a décidé de devenir enseignant de mathématiques au secondaire.
Devenir père et enseignant
En 2001, Il a vécu deux grandes transitions dans sa vie. Il a été père pour la première fois et a commencé sa carrière d’enseignant. En tant que père, il était conscient qu’il pouvait transmettre le syndrome de Gilles de la Tourette à ses enfants. Cependant, cela ne l’a pas découragé, car ses trois magnifiques garçons, dont deux ont également le syndrome de Tourette, ont renforcé sa sensibilité envers les jeunes qui peuvent éprouver des difficultés dans la vie.
En tant qu’enseignant, Il a été confronté à de nombreux élèves ayant des défis similaires, tels que l’anxiété, la dyslexie, la dyscalculie, etc. Il a remarqué qu’il était plus facile d’obtenir de l’aide structurée et rapide lorsque l’élève avait un diagnostic. Cependant, cela l’a amené à se poser des questions sur les élèves ayant les mêmes besoins mais sans diagnostic.
La conception universelle de l’apprentissage (CUA)
C’est ainsi qu’il a découvert la conception universelle de l’apprentissage (CUA). Cette approche pédagogique vise à offrir à tous les élèves, qu’ils aient un handicap visible ou invisible, plusieurs moyens d’accès à la connaissance, d’expression de leurs compétences et d’engagement.
La CUA repose sur trois principes fondamentaux: Offrir aux élèves plusieurs moyens d’accès à la connaissance: cela peut inclure la présentation de différentes façons de l’enseignement, comme des notes de cours imprimées ou numériques, des infographies ou des vidéos courtes. Offrir aux élèves plusieurs moyens d’expression de leurs compétences: cela permet aux élèves de démontrer leurs compétences de différentes manières, en utilisant des sous-groupes de discussion, des débats, des entrevues ou des vidéos, par exemple. Offrir aux élèves plusieurs moyens d’engagement: cela vise à susciter la motivation et l’intérêt des élèves en créant du plaisir à apprendre. L’intention pédagogique joue un rôle clé dans cet aspect.
L’Importance de l’Approche Inclusive
La CUA ne se limite pas à la salle de classe. Elle s’étend à toute la société. En adoptant des solutions inclusives, nous pouvons faire tomber les barrières inutiles et créer un environnement accessible pour tous. La variabilité humaine ne se limite pas à l’école, et il est essentiel que nous reconnaissions les besoins de chaque individu.
En tant que personne vivant avec le syndrome de Gilles de la Tourette, Christian sait à quel point il est important de considérer chaque individu comme unique, avec ses forces et ses défis. Chacun mérite d’être valorisé et d’avoir accès à une éducation de qualité, peu importe ses différences.
Pour conclure
Son parcours avec le syndrome de Gilles de la Tourette lui a appris à surmonter les obstacles et les préjugés. Grâce au soutien de sa famille, de ses enseignants et de ses mentors, Il a pu se développer et se réaliser pleinement. La conception universelle de l’apprentissage est une approche précieuse pour créer un environnement inclusif et égalitaire pour tous les élèves.
Suite à sa conférence, j’ai réalisé qu’au final nous avons tous un « Gilles » dans notre vie, soit visible ou invisible. Il est alors de notre responsabilité, en tant que société, d’adopter des solutions inclusives en éducation et de permettre à chaque jeune de s’épanouir.
Le Cancre Pédagogue 