Enseigner, c’est naviguer avec patience et promptitude.

Cher lecteur,

Aujourd’hui, je souhaite aborder un sujet qui me tient particulièrement à cœur : l’accompagnement de nos jeunes qui font face à des difficultés. C’est un parcours délicat et complexe, une danse entre promptitude et patience. Car, comme le dit si bien le dicton, « l’accompagnement doit se faire aussi vite que possible, mais en même temps aussi lent que nécessaire. »

Ce n’est que tout récemment que j’ai appris ce dicton. Je dois vous dire qu’il arrive à point. J’ai une classe très difficile. C’est ma plus difficile en 20 ans. Ils sont brillants, performants mais le plus grand défi c’est d’enseigner dans une classe où il y a une culture comportementale difficile, teintée par l’anxiété de performance.

Lorsqu’il s’agit de nos jeunes, confrontés à des défis divers, il est primordial d’agir rapidement. Le temps est un élément crucial, et chaque instant compte. Les difficultés qu’ils traversent peuvent être un terrain glissant, nécessitant une intervention rapide pour éviter des conséquences plus graves. Chaque situation difficiles ne doit pas être pris à la légère. Que ce soit des problèmes scolaires, des crises d’identité, ou des troubles émotionnels, l’urgence de la situation demande une réaction et un encadrement immédiat. Je parle d’appels au parents, de courriels, d’impliquer les éducateurs, les professionnels, la direction, votre député…non je blague.

L’accompagnement prompt et patient nécessite une approche équilibrée. La promptitude, c’est répondre aux signaux d’alarme rapidement, en mettant en place des mesures immédiates pour stabiliser la situation. Cela pourrait inclure des interventions éducatives, des conseils psychologiques, ou simplement une oreille attentive.

D’un autre côté, la patience consiste à reconnaître que le chemin vers le bien-être n’est pas une course, mais plutôt un voyage individuel. Il faut respecter le rythme de chaque jeune, lui permettre de s’exprimer, de grandir à son propre rythme. Cela peut impliquer des séances de thérapie régulières, des activités éducatives adaptées à ses besoins, et surtout, une présence constante.

Attention! La rapidité ne doit pas sacrifier la qualité de l’accompagnement. C’est là que la patience entre en jeu. Chaque jeune est unique, avec son histoire, ses peurs, ses espoirs. Il est essentiel de prendre le temps de comprendre ses besoins spécifiques, d’établir une connexion profonde qui favorisera un accompagnement plus efficace. La patience, dans ce contexte, n’est pas synonyme de passivité, mais plutôt d’une présence attentive et d’une compréhension approfondie. Ça prend de l’amour comme dirait le conférencier Marc Proulx au podcast de Marius Bourgeoys.

La promptitude et la patience ne sont pas des concepts opposés, mais plutôt des alliés dans le processus d’accompagnement. Trouver l’équilibre délicat entre les deux est la clé pour soutenir nos jeunes de manière efficace et durable. C’est un défi, mais un défi qui vaut la peine d’être relevé. Imaginez un élève, Maxime, qui rencontre des difficultés scolaires. Il a du mal à suivre en classe, ses résultats chutent, et ses enseignants signalent des comportements inhabituels. Dans ce contexte, la promptitude entre en jeu. L’équipe éducative réagit rapidement en identifiant les problèmes potentiels, en mettant en place des séances de tutorat supplémentaires et en organisant des réunions (PIA) avec les parents pour comprendre la situation de Maxime.

Cependant, la promptitude seule ne suffit pas. Il est essentiel de comprendre les raisons profondes de ses difficultés. C’est là que la patience intervient. Les enseignants prennent le temps de discuter avec Maxime, de découvrir ses préoccupations, ses intérêts et les éventuels obstacles personnels. Ils consultent également des spécialistes pour évaluer s’il y a des besoins particuliers qui n’ont pas été détectés initialement.

Trouver l’équilibre entre promptitude et patience devient alors crucial. Il faut agir rapidement pour éviter que les difficultés ne s’aggravent, mais également prendre le temps nécessaire pour élaborer un plan d’accompagnement personnalisé. Maxime bénéficie ainsi de séances de tutorat immédiates pour l’aider à rattraper son retard, mais aussi d’un suivi continu qui s’étend sur plusieurs mois. Cette approche équilibrée permet non seulement de répondre aux besoins urgents de Maxime, mais aussi de créer des solutions durables pour l’aider à prospérer sur le long terme.

Dans un autre cas, imaginons une élève, Sarah, qui traverse une période de crise émotionnelle. Elle manifeste des signes de détresse, se retire socialement et montre une baisse de motivation. La promptitude exige une réponse immédiate : les enseignants, les conseillers scolaires et les psychologues interviennent rapidement pour assurer un soutien émotionnel immédiat à Sarah. Des ressources telles que des sessions de counseling et des groupes de soutien sont mises en place pour répondre à ses besoins émotionnels immédiats.

Cependant, la patience est également nécessaire pour comprendre les causes sous-jacentes de la détresse de Sarah. Les professionnels prennent le temps de développer une relation de confiance avec elle, explorant progressivement les facteurs qui contribuent à sa situation. Il peut s’agir de problèmes familiaux, de pressions académiques ou d’autres défis personnels. Ce processus prend du temps, mais c’est essentiel pour concevoir un plan d’accompagnement holistique.

Dans ces exemples concrets, la promptitude et la patience s’entremêlent pour offrir un soutien complet et équilibré à Maxime et Sarah. C’est en jonglant habilement avec ces deux aspects que l’on peut espérer créer des solutions qui répondent non seulement aux besoins immédiats des jeunes, mais qui posent également les fondations d’un soutien durable pour leur épanouissement futur.

En conclusion, l’accompagnement de nos jeunes vivant des difficultés requiert une approche éclairée. Agir rapidement est crucial, mais cela ne doit pas se faire au détriment de la qualité de l’accompagnement. La patience, est la clé pour comprendre profondément les besoins individuels de chaque jeune. Oui être efficace peut parfois prendre du temps. Agir avec promptitude et patience tracent le chemin vers un avenir plus prometteur pour nos jeunes.

Restons engagés dans cette mission importante et continuons d’œuvrer pour un accompagnement qui réponde à la fois à l’urgence du moment et à la nécessité d’une transformation durable. Nos jeunes, comme nous, méritent le meilleur, et c’est ensemble que nous pouvons leur offrir un soutien pour supporter les difficultés.