Ces derniers temps, j’ai pris l’habitude de marcher pour me rendre au travail. Durant ces moments, écouter des podcasts est devenu pour moi une opportunité précieuse d’apprentissage. Après tout, pourquoi ne pas cultiver un esprit sain dans un corps sain pendant cette marche? Récemment je suis tombé sur un podcast percutant « Distances Sociales », un projet ambitieux mené par Christophe A. Sevigny, sociologue et enseignant, dans lequel il explore le concept d’école à trois vitesses. Dans ces deux premiers épisodes, sur une série de 3 (le 3e arrivera bientôt), ce sociologue se penche sur le système éducatif québécois et plus particulièrement sur l’école à trois vitesses. À travers des interviews, des anecdotes et des réflexions personnelles, Christophe cherche à comprendre les enjeux de cette réalité éducative et à susciter une prise de conscience.
La genèse du projet
Christophe explique que son projet de podcast, intitulé « Distance Sociale – Carnet d’un sociologue ambulant », trouve son origine dans ses recherches sur le système scolaire québécois. Il décide de partager ses découvertes et ses réflexions à travers ce format narratif plus accessible. En tant que sociologue de formation et enseignant au CEGEP, Christophe est passionné par l’éducation et souhaite approfondir sa compréhension de ce système. En se basant sur des recherches scientifiques et des témoignages, il examine les disparités éducatives au Québec et met en lumière les réalités vécues par les élèves.
Un portrait sociologique des école du Québec
Christophe explique que l’expression « école à trois vitesses » est utilisée pour décrire la réalité québécoise de l’éducation, où l’on distingue l’école privée, l’école publique et l’école publique sélective. Cette dernière catégorie englobe les programmes spécialisés et sélectifs, tels que les sports-études. Il souligne que cette expression masque en réalité des inégalités plus profondes au sein du système éducatif. Plutôt que de parler de « vitesses », Christophe préfère utiliser le terme de « ségrégation scolaire » pour décrire cette réalité. Il insiste sur le fait que la ségrégation scolaire crée des divisions et des stigmatisations au sein même des établissements scolaires.
Conséquences de la ségrégation scolaire
Christophe met en évidence les conséquences néfastes de la ségrégation scolaire sur les élèves. Il explique que cela peut entraîner des troubles de comportement, du décrochage scolaire et une dévalorisation de l’identité. Il souligne également que cette ségrégation sociale a un impact sur la construction de l’identité des jeunes, qui se comparent constamment à leur groupe de référence. Lorsque des écarts se creusent entre les élèves, cela peut générer des tensions, des animosités et des rivalités au sein de l’école. Christophe déplore le fait que les jeunes soient laissés seuls face à ces difficultés et que la société ne prenne pas suffisamment en compte ces enjeux collectifs. Il appelle à une réflexion sur les finalités de l’école et sur le rôle de l’éducation dans la construction d’une société égalitaire.
Simon et sa révolution
Christophe partage l’histoire de Simon Dugrenier, un jeune qui a vécu les conséquences de cette ségrégation scolaire de manière très personnelle. Simon avait composé une chanson qui ridiculisait les élèves des programmes sélectifs de son école, et cela lui a valu des problèmes et finalement son expulsion. Christophe souligne que Simon a su rebondir malgré ces difficultés et qu’il est maintenant engagé dans des démarches pour faire évoluer le système éducatif. Simon étudie actuellement dans le domaine de l’enseignement et cherche à mobiliser les futurs enseignants pour changer les choses. J’espère bien avoir un jour ce privilège de lui parler.
Le podcast « Distance Sociale » de Christophe offre une réflexion profonde sur les enjeux de l’école à trois vitesses au Québec. À travers des témoignages, des analyses et des réflexions personnelles, Christophe met en lumière les conséquences de la ségrégation scolaire et appelle à une prise de conscience collective. Ce projet offre une opportunité précieuse d’explorer les complexités de notre système éducatif et de réfléchir à des solutions pour une éducation plus équitable. En donnant la parole à ceux qui vivent ces réalités au quotidien, Christophe nous invite à repenser notre système éducatif et à travailler ensemble pour un avenir meilleur. Je vous invite vivement à accorder une attention particulière à son podcast et à prendre le temps d’écouter attentivement l’analyse qu’il propose au cours de cette entrevue.
Le Cancre Pédagogue 