Archives de l’auteur : Mr Friday

Il y a des épisodes qui te donnent des outils et il y a des épisodes qui te changent ta perception. Celui-ci, c’est clairement la deuxième catégorie. Dans cet épisode du Cancre Pédagogue, je reçois Alexandra Volckaert, neuropsychologue clinicienne de formation, directrice de recherche chez Babaoo et cofondatrice/figure-clé de Inemo (Inhibition + Émotions). Dès les premières minutes, on comprend qu’on neLire la suite « Les vitamines pédagogiques qui font pousser l’apprentissage »

Il y a des semaines où l’école ressemble à un marathon… en février… dans une tempête. Les élèves sont fatigués. Les parents cherchent les bons mots. Les profs tiennent le fort avec des post-its dans la tête, des cafés tièdes et une patience qui frôle l’héroïsme tranquille. Et au milieu de tout ça, il yLire la suite « Chez Alloprof, la persévérance c’est un service »

Il y a des épisodes qui se consomment comme un café entre deux corrections, puis il y a ceux qui te font déposer la tasse, regarder par la fenêtre deux secondes, puis te dire: ok… là, on parle de vrai monde. Celui-ci, c’est ça. Une rencontre avec Alfred Newashish Biroté. Une voix qui n’a pas besoinLire la suite « Dépose ta tasse et réfléchis »

Le 25 décembre dernier, pendant que plusieurs déballaient des cadeaux, moi, je recevais le mien autrement. Il pleuvait à Bouskoura. Une vraie pluie. Une pluie attendue depuis près de huit ans. Ici, la pluie n’est pas un détail météorologique. Elle touche les récoltes, bien sûr, mais surtout le moral. M. Bakir de la Victoria InternationalLire la suite « On n’empile pas, on arrime. La leçon qui devrait secouer nos écoles »

Il y a des journées où tu sens que ce n’est pas juste une formation. C’est un moment d’intelligence collective. Un moment où les idées ne tombent pas du ciel. Elles se déposent dans le groupe, elles circulent, elles s’attachent, puis elles se transforment en gestes concrets. C’est à ce moment que tu regardes autourLire la suite « Quand une organisation comme la CSSDA dégage le sentier, les enseignants peuvent enfin marcher loin. »

Je vais te faire une confession: je suis arrivé à Clair en pensant vivre un colloque comme les autres. Tu sais, celui où on s’assoit, on écoute, on prend des notes, on repart avec une liste d’idées, puis lundi matin la vraie vie te rattrape? Mais à ma grande surprise à Clair, j’ai ouvert uneLire la suite « Clair 2026 et son doux dépaysement. »

Il y a une phrase qui m’aide à garder le cap quand la gestion de classe devient lourde, quand je sens que je donne plus que je ne reçois, quand je finis une journée avec l’impression d’avoir parlé dans le vide: La compassion que tu donnes n’est pas une transaction. C’est une semence.On ne verraLire la suite « Tu ne verras pas toujours l’arbre, mais quelqu’un profitera de l’ombre. »

Quand Alisha Wissanji parle d’éducation, on sent immédiatement que ce n’est pas un concept abstrait. C’est une mission. Depuis plus de vingt ans, elle met sa formation en physique et en mathématiques au service d’une idée simple, mais profondément exigeante. Elle souhaite prévenir la pauvreté par l’éducation. Elle croit, et elle le démontre par lesLire la suite « S6E03: Alisha Wissanji fondatrice de l’École des Grands et la Fondation W. »

À mon humble avis, il y a une phrase qui peut sauver une carrière. Pas une phrase magique qui fait apparaître le silence. Pas une phrase qui transforme instantanément un groupe en chorale zen. Une phrase plus humble. Plus profonde. Plus durable. Un principe important en gestion de classe: ne rien prendre de personnel. https://www.facebook.com/share/r/14UAv6cB8th JeLire la suite « Ne rien prendre de personnel. »

Il existe une vérité rarement dite tout haut: la progression d’un professeur s’accompagne d’une douleur particulière. Pas une douleur dramatique, pas celle qui brise, mais une tension continue, un frottement intérieur qui rappelle que grandir n’est jamais un geste neutre. On glorifie souvent l’idée que les enseignants doivent “continuer à apprendre toute leur vie”, maisLire la suite « La douleur dans la progression de l’apprentissage. »