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Il existe une vérité rarement dite tout haut: la progression d’un professeur s’accompagne d’une douleur particulière. Pas une douleur dramatique, pas celle qui brise, mais une tension continue, un frottement intérieur qui rappelle que grandir n’est jamais un geste neutre. On glorifie souvent l’idée que les enseignants doivent “continuer à apprendre toute leur vie”, maisLire la suite « La douleur dans la progression de l’apprentissage. »

Je reçois périodiquement des questionnements sur les raisons qui me poussent à écrire semaines après semaines. Je vais répondre ceci: Je ne suis pas un coach d’enseignants. Je ne suis pas un influenceur. Au fait, plus j’avance, plus je me rends compte que je n’ai jamais voulu l’être. Vous voulez comprendre mon WHY? Mon souhaitLire la suite « Raconter pour libérer »

Me suivez-vous si je vous affirme que les rencontres de parents ont quelque chose d’intense? On y parle de bulletins, de notes, de compétences, mais en réalité, on y brasse surtout des émotions. Pour les jeunes, c’est souvent un moment anxiogène. Ils ont l’impression d’être jugés, comme si leur valeur se résumait à quelques chiffresLire la suite « Le « TSPT » des rencontres de parents »

Il y a des mots qu’on n’ose pas trop prononcer, même quand ils brûlent dans la gorge. Dans ma famille, il y a un narcissique pervers. Un de ces êtres qui savent manipuler la lumière pour mieux se nourrir de nos ombres. Pendant longtemps, j’ai essayé de comprendre, de réparer, d’expliquer, de trouver “la bonneLire la suite « Quand rompre devient un acte d’amour »

Cette semaine, j’ai eu un petit moment qui vient te brasser le canadien… pas fort, juste assez pour te rappeler que le métier d’enseignant, c’est surtout une histoire de confiance. Pas de notes. Pas de quiz. Pas de tableaux Excel. De confiance. J’ai découvert que quelques élèves avaient triché à des questions de lecture etLire la suite « Quand ça triche, ça parle. »

Il y a des sujets en éducation qui divisent, et celui-ci en fait clairement partie. Parler de gestion de classe versus relation de classe, c’est toucher à nos pratiques, à nos croyances, à nos blessures et parfois même à notre identité professionnelle. Ce thème est polarisant parce qu’il vient bousculer ce que plusieurs ont appris,Lire la suite « Préférez-vous la gestion ou relation de classe? Notre classe est-elle dans un univers polarisant ou inclusif? »

Combien de fois avons-nous confondu franchise et violence ? Il y a une frontière qu’on franchit sans s’en rendre compte. Celle entre dire les choses franchement et les dire pour se protéger. Entre être honnête et être blessant. Combien de fois avons-nous cru dire la vérité, alors que nous cherchions simplement à reprendre le contrôleLire la suite « La vérité est un geste de soin. »

Ces dernières semaines, j’ai vécu une expérience hors du commun. J’ai accompagné un candidat à la mairie jusqu’aux élections. Ayant pleinement vécu l’expérience, je sois avouer une chose: le processus démocratique m’inquiète. Dans mon milieu, le taux de participation à l’élection municipale n’a pas été au rendez-vous. Ce n’est pas un simple chiffre: c’est unLire la suite « Et si on commençait à valoriser davantage la démocratie dans nos classes? »

Il y a de ces matins où l’enseignant se sent comme un Jedi désarmé. La cloche sonne, le café est tiède, et déjà, au fond de la classe, Ce même élève te regarde avec ce petit sourire nerveux d’élève qui a encore oublié ses devoirs. C’est à ce moment précis que la tentation du côté obscur seLire la suite « Que la Force soit avec toi…même quand un élève oublie ses devoirs »

J’entame la sixième saison du Cancre Pédagogue avec beaucoup d’émotion. Six ans déjà. Près de deux cents épisodes. Et la même curiosité intacte : apprendre encore, se remettre en question, écouter. Ce podcast m’a transformé autant qu’il a servi d’espace de réflexion, de vulnérabilité et de partage. Merci à celles et ceux qui ont écouté, critiqué, encouragé.Lire la suite « S6E01 Le Cancre Pédagogue reçoit Olivier Bertin-Mahieux, DG de la Fondation PGL »