Le parent et l’enseignant; un couple en instance divorce?

Il y a quelques jours, il y avait un noeud dans mon estomac. Aux nouvelles on entendait crier Mme Chantal. Elle criait des injures à des élèves de 6 et 7 ans. C’était atroce d’entendre les mots méprisants. Combien d’années cette Mme Chantal a traumatisé ses élèves? Combien de plaintes le directeur a-t-il reçu de la part de parents? Qu’en était-il de la relation entre les parents et l’enseignante? Il est évident de constater que la communication, y compris celle entre les parents d’élèves et l’enseignante, n’était pas au rendez-vous.

Peut-on croire qu’une communication ouverte et efficace est difficile? Je remarque que de nombreuses fois, les parents et les enseignants ne communiquent pas assez, ou pas du tout. Une telle lacune peut entraîner de graves problèmes. Au forum citoyens Parlons Éducation de Drummondville, de jeunes étudiantes en enseignement me partageaient qu’elles craignaient le jour où elles devaient rencontrer les parents. De nos jours, certains enseignants vivent de l’angoisse avant une éventuelle rencontre de parents. Devant ces faits, vivons-nous ce qu’on pourrait appeler un divorce entre les parents et les enseignants?

L’importance de la communication entre les parents d’élèves et les enseignants peut être comparée à celle d’un couple marié. Tout comme dans un mariage, une communication ouverte et régulière est essentielle pour maintenir une relation saine et positive. Lorsque les parents et les enseignants ne communiquent pas suffisamment, cela peut créer des malentendus, des frustrations. Ces tensions peuvent nuire à l’éducation et à l’avenir de l’élève.

De même, lorsque les parents et les enseignants sont incapables de communiquer efficacement, cela peut entraîner des conflits qui sont similaires à ceux qui peuvent conduire à un divorce. Les parents peuvent se sentir frustrés par l’éducation de leur enfant et chercher à blâmer les enseignants, tandis que les enseignants peuvent se sentir mal compris et sous-estimés. Ces sentiments peuvent alors conduire à des accusations et à des litiges, ce qui peut nuire à la relation entre les parents, les enseignants et l’élève. Je ne connais pas d’enseignants ni parents qui souhaitent vivre une telle situation. Existe-t-il une technique de communication efficace pour éviter cela?

À certains moments, il faut avoir recours aux conversations courageuses. Le terme « conversation courageuse » a été popularisé par l’auteur américain Susan Scott dans son livre « Fierce Conversations: Achieving Success at Work and in Life One Conversation at a Time ». Elle définit une conversation courageuse comme étant une conversation authentique, honnête et directe, qui a pour but d’aborder les sujets difficiles et de promouvoir la compréhension mutuelle, la croissance et le changement positif.

Une conversation courageuse peut être difficile à avoir car elle peut impliquer de remettre en question une opinion, une pratique ou un comportement existant, ce qui peut être perçu comme menaçant ou offensant par les autres. Cependant, en ayant des conversations courageuses, les personnes peuvent travailler à surmonter les obstacles et les défis qui se présentent, et trouver des solutions créatives pour résoudre les problèmes.

Attention! Il est important de noter que la conversation courageuse ne doit pas être confondue avec une conversation agressive, où l’on cherche simplement à imposer son point de vue aux autres ou à les intimider. Au contraire, une conversation courageuse doit être menée dans le respect mutuel, l’empathie et l’écoute active. Elle peut être difficile, mais elle doit viser à atteindre un objectif commun et à promouvoir la croissance et le changement positif.

Advenant que les parents et les enseignants utilise cette technique pour communiquer de manière ouverte et efficace, On évite ainsi des problèmes. Une communication régulière peut permettre aux parents de mieux comprendre les besoins de leur enfant, les progrès réalisés et les défis rencontrés à l’école. Les enseignants, quant à eux, peuvent avoir une meilleure idée des préoccupations des parents et des attentes qu’ils ont pour leur enfant. Par la communication s’ouvre l’empathie.

De plus, la communication peut aider à établir une collaboration plus étroite entre les parents et les enseignants. Les parents peuvent apporter un soutien à l’enseignant en aidant leur enfant à la maison, en participant à des événements scolaires. Les enseignants peuvent également travailler avec les parents pour identifier les domaines de développement de leur enfant et établir des objectifs pour les aider à atteindre leur potentiel.

En terminant, il n’est pas fou de croire que la communication entre les parents d’élèves et les enseignants est essentielle pour assurer la réussite scolaire des élèves. Tout comme dans un mariage, une communication ouverte et efficace est essentielle. Si les parents et les enseignants peuvent travailler ensemble pour communiquer de manière ouverte et régulière, cela peut non seulement éviter des histoires d’horreur, mais aussi aider à améliorer l’éducation et l’avenir de nos élèves. Quand les enseignants établissent les ponts avec les parents, ils permettent aux jeunes de recevoir un coup de pouce nécessaire pour aller plus loin. Après tout, en s’intéressant à nos jeunes, peu importe notre milieu, on s’intéresse au futur.